Orange · MentorIA · Proyecto a medida

Aprender con preguntas que ayudan a pensar.

Un proyecto desarrollado para Orange. Tutoría socrática sobre contenidos seleccionados, con preguntas, pistas y rutas de práctica adaptadas al progreso del estudiante.

Qué hace posible

Acompañamiento entre intervenciones del profesor, con seguimiento y opciones de voz.

Del punto de partida al resultado

Así toma forma.

Partimos de

Contenido curricular y grafo de conocimientos de la institución.

MentorIA

VELOCIDAD CONSTANTE · EJEMPLO FICTICIODe dos horas a una.

2 h 60 km1 h ? km

PREGUNTA / CONTEXTO

60 km en 2 horas. ¿Cuánto en una hora?

RESULTADO DE ESTA ETAPA

Relacionar tiempo y distancia

Ejemplo ficticio · velocidad constante

Ilustración del proceso · ejemplos ficticios, salvo evidencia identificada

01 / 04 · Situar

Situar el objetivo y los conocimientos previos

El objetivo y las ideas previas orientan el acompañamiento sobre los contenidos seleccionados.

Relacionar tiempo y distancia

MentorIA

VELOCIDAD CONSTANTE · EJEMPLO FICTICIODe dos horas a una.

2 h 60 km1 h ? km

PREGUNTA / CONTEXTO

De dos horas a una: ¿qué cambia?

RESULTADO DE ESTA ETAPA

Tiempo ÷ 2 → distancia ÷ 2

Con velocidad constante, ambas magnitudes cambian en la misma proporción.

Ilustración del proceso · ejemplos ficticios, salvo evidencia identificada

02 / 04 · Preguntar

Acompañar con preguntas y pistas

Preguntas y pistas ayudan a construir una explicación en lugar de sustituir el razonamiento.

Tiempo ÷ 2 → distancia ÷ 2

MentorIA

VELOCIDAD CONSTANTE · EJEMPLO FICTICIODe dos horas a una.

2 h 60 km1 h 30 km

PARTIMOS DE

60 km ÷ 2 = 30 km

RESULTADO DE ESTA ETAPA

Una hora → 30 km

Aplicar la idea: 120 km en 4 h → 30 km en 1 h

Ilustración del proceso · ejemplos ficticios, salvo evidencia identificada

03 / 04 · Practicar

Adaptar la práctica al progreso

La práctica se adapta a las dudas que aparecen y al contenido trabajado.

Una hora → 30 km

MentorIA

VELOCIDAD CONSTANTE · EJEMPLO FICTICIODe dos horas a una.

2 h 60 km1 h 30 km

PARTIMOS DE

Preguntas y explicaciones del estudiante

RESULTADO DE ESTA ETAPA

Ideas previas · dudas · próximos pasos

El acompañamiento no sustituye la evaluación docente.

Ilustración del proceso · ejemplos ficticios, salvo evidencia identificada

04 / 04 · Acompañar

Dar visibilidad al docente

El seguimiento orientativo muestra ideas previas, dudas y próximos pasos que el docente puede revisar.

Ideas previas · dudas · próximos pasos

La tecnología prepara y organiza. Las personas revisan y deciden.1 / 4

APRENDIZAJE ACOMPAÑADOUna pregunta.
Una nueva
forma de pensar.

Estudiantes y docentes, conectados.

Identidad del proyecto · Recursos gráficos originales

Composición corporativa con recursos originales de Orange · MentorIA

La tecnología trabaja. Las personas avanzan.

Más apoyo para cada estudiante. Más información para que el docente intervenga donde aporta más.

Centros educativosAcademias y formación profesionalFormación continua y corporativa

Incluye dictado y lectura de respuestas según las capacidades del navegador. El seguimiento es orientativo y no sustituye la evaluación del docente.

Una capacidad que se adapta a ti

¿Y en tu organización?

Este proyecto muestra una capacidad que podemos adaptar a tu organización. Exploremos cómo tu conocimiento puede ayudar a tus usuarios y convertirse en nuevos servicios, licencias o ediciones, con menos trabajo repetitivo.